Opis. CORTEX to emocjonująca i wciągająca gra towarzyska. Koncepcja gry jest bardzo ciekawa, bo angażuje różne funkcje mózgu. Rywalizacja opiera się na rozwiązywaniu 8 rodzajów testów, które wykorzystują różne funkcje ludzkiego mózgu. Aby zwyciężyć gracze muszą znaleźć wyjście z labiryntu, wykazać się dobrą pamięcią Kup teraz ODKRYCIA. POZNAĆ I ZROZUMIEĆ SIEBIE na Allegro.pl za 147,84 zł - 13317829121 Myślenice. Allegro.pl - Najwięcej ofert, opinii i sklepów w jednym miejscu. Radość zakupów i 100% bezpieczeństwa dla każdej transakcji. Kup Teraz na Allegro.pl! Informacje o Gra ODKRYCIA - Poznać i zrozumieć siebie - 10629330405 w archiwum Allegro. Data zakończenia 2022-03-03 - cena 168,40 zł Oprócz znanych muzeów na szczeblu krajowym, Pekin ma także wiele muzeów niecodziennych i niezwykłych. To między innymi: Muzeum Arbuza, Muzeum Sztuki Cienia, Muzeum Straconej Miłość, Muzeum Chińskich Przekąsek czy Muzeum Zabawek z Żelaza. Oto najciekawsze z nich. Muzeum Stolicy. Poznanie Pekinu warto rozpocząć od Muzeum Stolicy. Kup teraz ODKRYCIA. POZNAĆ I ZROZUMIEĆ SIEBIE na Allegro.pl za 145,38 zł - 13393838855 Sosnowiec. Allegro.pl - Najwięcej ofert, opinii i sklepów w jednym miejscu. Radość zakupów i 100% bezpieczeństwa dla każdej transakcji. Kup Teraz na Allegro.pl! Vay Tiền Nhanh Ggads. Home Społeczność Najnowsze opinie czytelników Video-opinia Mary Poppins otwiera drzwi 7,0 / 10 Opinia Apartament Izabela Janiszewska 8,0 / 10 Nina i Tomasz udają się się na weekend w Karkonosze. Ona ma mu wyjawić pewną tajemnice, a on zacząć pisać powieść. Tomasz po wieczornym wypadzie zakrapianym alkoholem wraca do łóżka i zasypia w objęciach żony. Kiedy się budzi rani Niny nie ma w pokoju. Zaczyna ją szukać na własną rękę, nikt nie potwierdza obecności Niny w hotelu. . Jedyny... Czytaj więcej Opinie i Video-opinie [3 014 266] Sortuj: Dodaj recenzję: Kod: 0285327 Producent: Epideixis Dostępność: Dostępne Ilość:szt. 209,00 zł Gra zawiera 30 kart przedstawiających różne scenki z życia Polega na wykonywaniu zadań, z danego pola planszy Uczy dziecko jak radzić sobie z problemami Rozwija umiejętność konstruowania wypowiedzi Poprawia komunikację interpersonalną Grający, zgodnie z instrukcją, wykonuje zadania z każdego pola na które trafi jego pionek. Oprócz głównych pytań występujących na kolorowej planszy, gra Odkrycia zawiera 30 kart przedstawiających różne scenki z życia wzięte, 4 karty pytań - służących uczestnikom gry do zadawania dodatkowych pytań. Stosowanie kart jest szczególnie skuteczne jeśli chodzi o pomoc dzieciom w radzeniu sobie z najrozmaitszymi problemami. Karty ułatwiają otwarcie się w rozmowie a następnie dzielenie się osobistymi przeżyciami oraz nauczą nas rozwijania swoich wypowiedzi. Gra pomaga: zrozumieć siebie poznać swoje zachowania tworzyć odpowiednie reakcje na konkretne sytuacje życiowe odkryć w sobie empatię poprawić komunikację interpersonalną rozwinąć umiejętność uważnego słuchania jak i świadomego komunikowania międzyludzkiego oraz z samym sobą Zawartość: kolorowa plansza do gry 30 kart ilustrowanych 4 karty do zadawania pytań 2 karty do indywidualnej historii 4 drewniane pionki kolorowe zwierzątka drewniana kostka do gry książeczka z instrukcją gry Grupa produktowa: Pomoce dydaktyczne Polecamy produkty Home Książki Poradniki Poznaj siebie. Karty emocji Wydawnictwo: Zwierciadło poradniki 250 str. 4 godz. 10 min. Kategoria: poradniki Wydawnictwo: Zwierciadło Data wydania: 2020-11-25 Data 1. wyd. pol.: 2020-11-25 Liczba stron: 250 Czas czytania 4 godz. 10 min. Język: polski ISBN: 9788381321921 Karty emocji Poznaj siebie to pełna emocji podróż w głąb siebie. Wyrusz w nią i podążaj ku lepszemu życiu. Każdy człowiek doświadcza całego spektrum rozmaitych uczuć. I wszystkie one są ważne. Równie istotna jest świadomość, że do wszystkich uczuć mamy prawo. Czasem emocje, które nam towarzyszą mogą być trudne, a czasem sprzeczne, trudne do pogodzenia. Jak nauczyć się je rozpoznawać? Jak, dzięki pracom z emocjami, wzmocnić swój wewnętrzny potencjał i uczynić swoje życie lepszym? Pomogą Ci w tym Katarzyna Miller i Joanna Olekszyk oraz stworzona przez nie talia kart (55 kart) oraz inspirująca książka Poznaj siebie. Katarzyna Miller Psycholożka, psychoterapeutka, filozofka z kilkudziesięcioletnią praktyką terapeutyczną w zakresie terapii indywidualnej, małżeńskiej i grupowej. Wykładowczyni na licznych warsztatach rozwojowych dla kobiet. Autorka i współautorka wielu bestsellerowych poradników, To Twoje życie. Pokochaj je!, Instrukcja obsługi toksycznych ludzi, Życie jest fajne, Instrukcja Obsługi kobiety, Kup kochance męża kwiaty, Nie bój się życia, Chcę być kochana tak jak chcę, Instrukcja obsługi faceta, Seksownik, Zrób to kochanie i wielu innych (Wydawnictwo Zwierciadło). Na stałe związana z magazynem Zwierciadło. Joanna Olekszyk Dziennikarka, redaktor naczelna magazynów Zwierciadło i SENS. Absolwentka polonistyki i dziennikarstwa UW. Współautorka książek Daj się pokochać dziewczyno, To Twoje życie. Pokochaj je!, Zrób to kochanie (Wydawnictwo Zwierciadło). Porównywarka z zawsze aktualnymi cenami W naszej porównywarce znajdziesz książki, audiobooki i e-booki, ze wszystkich najpopularniejszych księgarni internetowych i stacjonarnych, zawsze w najlepszej cenie. Wszystkie pozycje zawierają aktualne ceny sprzedaży. Nasze księgarnie partnerskie oferują wygodne formy dostawy takie jak: dostawę do paczkomatu, przesyłkę kurierską lub odebranie przesyłki w wybranym punkcie odbioru. Darmowa dostawa jest możliwa po przekroczeniu odpowiedniej kwoty za zamówienie lub dla stałych klientów i beneficjentów usług premium zgodnie z regulaminem wybranej księgarni. Za zamówienie u naszych partnerów zapłacisz w najwygodniejszej dla Ciebie formie: • online • przelewem • kartą płatniczą • Blikiem • podczas odbioru W zależności od wybranej księgarni możliwa jest także wysyłka za granicę. Ceny widoczne na liście uwzględniają rabaty i promocje dotyczące danego tytułu, dzięki czemu zawsze możesz szybko porównać najkorzystniejszą ofertę. papierowe ebook audiobook wszystkie formaty Sortuj: Książki autora Podobne książki Oceny Średnia ocen 7,6 / 10 25 ocen Twoja ocena 0 / 10 Cytaty Powiązane treści Bajki i gry o emocjach – 10 przykładów, które się sprawdzą Jeśli zastanawiasz się jak rozmawiać z dzieckiem o emocjach, pomocne mogą okazać się sprawdzone bajki i gry o emocjach. Ułatwiają one poznawanie swoich uczuć, nazywanie ich i wyrażanie w społecznie akceptowany sposób. Spis treści: Bajki i gry o emocjach – w czym pomagają Wartościowe bajki o emocjach Bajek o emocjach ciąg dalszy Gry o emocjach dla dzieci i nie tylko Bajki i gry o emocjach – w czym pomagają Emocje towarzyszą nam przez całe życie. Bywają przyjemne lub nie. Mogą być też delikatne lub wręcz przeciwnie – bardzo intensywne. Niektóre z nich łatwo rozpoznajemy u siebie i u innych. Jednak bywa też tak, że jedne emocje maskujemy innymi, czasem sami nie do końca zdając sobie z tego sprawę. Zatem jak rozmawiać z dzieckiem o emocjach, by potrafiło je dobrze odczytywać i umiejętnie wyrażać? Jak wspierać dziecko i rozwijać jego umiejętności samoregulacji, a nie zmuszać tylko do samokontroli? Z pomocą przychodzą sprawdzone bajki i gry planszowe o emocjach. Czego uczą bajki i gry o emocjach: rozpoznawania emocji swoich i innych osób; nazywania uczuć; akceptowania trudnych emocji; wyrażania emocji w bezpieczny sposób; rozumienia uczuć, które niweluje strach przed emocjami swoimi i innych osób. Wartościowe bajki o emocjach Na rynku dostępnych jest coraz więcej pozycji literackich mówiących o uczuciach. Nie wszystkie jednak są zgodne z najnowszą wiedzą o rozwoju, a także nie każda bajka o emocjach będzie odpowiadać danemu dziecku. Warto więc zapoznać się z różnymi wartościowymi propozycjami i wybrać odpowiednią dla swojego malucha czy starszaka. Bajka o emocjach – 5 propozycji: „ Uczucia Gucia” – to seria książeczek o uczuciach i sposobach na radzenie sobie z nimi. W każdej z nich główny bohater – Gucio mierzy się z odczuwaniem innej emocji i ostatecznie radzi sobie z nią za pomocą przedstawionego w bajce ćwiczenia oddechowego. Bajka z zadaniami „Jesteś ważny, Pinku! Książka o poczuciu własnej wartości dla dzieci i dla rodziców trochę też” – przedstawione w książce zmagania Pinka ze swoimi myślami i odczuciami uzupełnione są zadaniami do wykonania. Dziecko (i rodzic) poznaje swoje mocne i słabe strony, uczy się adekwatnego poczucia własnej wartości i tego, że jesteśmy ważni niezależnie od swoich osiągnięć. Książka pokazuje, że każdy czasem bywa smutny bez szczególnego powodu, ale też że mamy wpływ na swoje samopoczucie. Pokazuje, że błędy są po to, by się na nich uczyć i że warto zaprzyjaźnić się ze sobą samym. Bajek o emocjach ciąg dalszy „Uczuciometr Inspektora Krokodyla” – bajka ta zapoznaje nas z dziesięcioma podstawowymi emocjami. Przy pomocy specjalnego przyrządu – uczuciometru, wyjaśnia co w różnych sytuacjach czujemy i dlaczego. Książka zawiera ciekawe opowiadania i instrukcję rozpoznawania uczuć, co stanowi solidną podstawę do rozmów o emocjach. „Self-regulation. Opowieści dla dzieci o tym, jak działać, gdy emocje biorą górę” –wartościowy zbiór opowiadań dla dzieci w wieku przedszkolnym oraz informacji dla ich rodziców, które pomagają radzić sobie z silnymi emocjami i napięciem. Dostępna jest także druga część dla dzieci w wieku szkolnym „Self-regulation. Szkolne wyzwania”. „W głowie się nie mieści. Daj upust emocjom” – książka z kreatywnymi zadaniami opracowana na podstawie filmu animowanego „W głowie się nie mieści”. Pomaga ona poznać i oswoić Radość, Gniew, Smutek, Odrazę i Strach. Gry o emocjach dla dzieci i nie tylko Kiedy chcemy ułatwić dziecku lub/i sobie rozmawianie o uczuciach, warto zaopatrzyć się w gry planszowe o emocjach. Pozwalają one podczas zabawy lepiej poznawać siebie i ułatwiają otwartą rozmowę. Przykładowe gry o emocjach: „Kalejdoskop emocji” – gra dostępna w wersji dla dzieci i dla młodzieży. Uczy rozpoznawania i wyrażania emocji, a także zachęca do obserwacji. Uwrażliwia na innych i uczy tolerancji, jednocześnie stymulując myślenie przyczynowo-skutkowe. Gra wyzwala pozytywne emocje, ćwiczy pamięć, spostrzegawczość i koncentrację uwagi. „Odkrycia. Poznać i zrozumieć siebie” – gra, jak nazwa wskazuje, pozwala lepiej poznać i zrozumieć siebie, a także współgraczy. Uczy uważnego słuchania i rozwija empatię. „Góra uczuć” – pozwala w bezpieczny sposób dzielić się swoimi emocjami, doświadczeniami i spostrzeżeniami. Umożliwia lepsze poznanie schematów myślenia dziecka i jego sposobów na współdziałanie i komunikację w grupie. Zawiera ćwiczenia pobudzające wyobraźnię, ćwiczenia oddechowe, zdania niedokończone i zadania z obszaru komunikacji z innymi. „E-Motionz” – gra w walizce, stanowiąca wyzwanie dla dzieci i dorosłych, zapewniająca wiele emocji. Każda rozgrywka jest szybka i dynamiczna, a wszyscy gracze wykonują ruchy jednocześnie. Gra polega na szybkim rzucaniu kostkami z minkami tak, aby uzyskać ich odpowiednią konfigurację. „Emocje” – gra pozwala poznać siebie i najbliższych. Stanowi dobrą bazę do rozmów o uczuciach, ułatwia otwarcie się przed innymi, uczy opisywania i wyrażania emocji. Bajki i gry o emocjach stanowią świetną okazję do tego by zbliżyć się do siebie w gronie rodziny czy przyjaciół. Uczą odkrywania tego, co tak naprawdę czujemy, nazywania emocji i ich wyrażania. Mogą być jednocześnie źródłem rozrywki i narzędziem terapeutycznym. Autor: Czytelnik Portalu Pedagogika SpecjalnaOpublikowano: 3 kwietnia 2020 roku. Koncepcja programowa Nazwa zajęć: zajęcia korekcyjno-kompensacyjne Autor koncepcji programowej i realizator zajęć: Liczba grup: jedna Ilość uczniów w grupie: 4 Założenia i cele programu Wsparcie ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi poprzez wspomaganie jego wszechstronnego rozwoju w tym: stymulowanie rozwoju intelektualnego,rozwijanie procesów poznawczych, w tym myślenia, uwagi, pamięci, wyobraźni,usprawnianie funkcji percepcyjno-motorycznych, w tym wzrokowo-przestrzennych i słuchowo językowych w obszarze percepcji, analizy, syntezy i pamięci; funkcji ruchowych: motoryki małej i grafomotoryki oraz koordynacji i integracji tych funkcji,rozwijanie kompetencji emocjonalno-motywacyjnych,doskonalenie umiejętności społecznych,rozwijanie kompetencji komunikacyjnych,podniesienie umiejętności czytania i pisania, wyrównywanie braków w wiadomościach i umiejętnościach uczniów,eliminowanie niepowodzeń szkolnych oraz ich emocjonalnych konsekwencji,dostrzeganie uzdolnień dziecka,usuwanie przeszkód adaptacyjnych ucznia w środowisku szkolnym. Metody, formy i techniki pracy: terapii pedagogicznej: – indywidualizacja środków i metod oddziaływania korekcyjnego, – powolne stopniowanie trudności w nauce czytania i pisania, uwzględniające złożoność tych czynności i możliwości percepcyjne ucznia, – korekcja zaburzeń: ćwiczenia przede wszystkim funkcji najgłębiej zaburzonych i najsłabiej opanowanych umiejętności, – kompensacja zaburzeń: łączenie ćwiczeń funkcji zaburzonych z ćwiczeniami funkcji niezaburzonych w celu tworzenia właściwych mechanizmów kompensacyjnych, – systematyczność oddziaływań terapeutycznych, – ciągłość oddziaływania psychoterapeutycznego; praca indywidualna, w parach, grupowa. Materiały dydaktyczne: Program Edukacyjno-Terapeutyczny ORTOGRAFFITI: – „Czytam, rozumiem, piszę”, – „Od dysgrafii do kaligrafii”, programy komputerowe: „Sposób na dysleksję”, „Dyslektyk 2”, gry: „Ortogra”, „Gry ortograficzne”,„Karty ortomagiczne. Polisensoryczne usprawnianie poprawnej pisowni”,„Trening słuchu”,„Dźwięki naszego otoczenia”,„Trening ortograficzny”,„Dyktanda graficzne”,„Dyktanda ortograficzne”,testy czytania ze zrozumieniem,rebusy i krzyżówki,domino,loteryjki,puzzle,historyjki obrazkowe,klocki,patyczki,memory,PUSY,karty pracy indywidualnej,testy czytania,testy szybkiego czytania,testy ortograficzne,gra edukacyjna „Odkrycia. Poznać i zrozumieć siebie”,pomoc terapeutyczna „Trudne sytuacje społeczne. Rozmawiam z dziećmi o sytuacjach szkolnych i relacjach rówieśniczych”. Treści: 1. Usprawnianie funkcji wzrokowych: usprawnianie koordynacji wzrokowo-ruchowej,rozpoznawanie treści obrazków tematycznych,segregowanie, dobieranie różnych elementów,wyszukiwanie obrazków, figur wśród innych w tle (domina, loteryjki, puzzle, karty),układanie puzzli, pociętych obrazków w całość,wyszukiwanie różnic między obrazkami,wyszukiwanie identycznych obrazków,rysowanie wzorów, przedmiotów według instrukcji słownej,układanie mozaiki wg wzoru, tworzenie własnych kompozycji,układanie obrazków w szeregu według kolejności, w jakiej były eksponowane,wyszukiwanie ukrytych obrazków, wzorów, figur,uzupełnianie niedokończonych rysunków,graficzne odtwarzanie krótko eksponowanej figury,rysowanie rysunku za pomocą łączenia kropek w odpowiedniej kolejności,porządkowanie historyjek obrazkowych,budowanie kompozycji przestrzennych,układanie z patyczków znaków literopodobnych według podanych wzorów,układanie w pary takich samych znaków w zbiorze liter,odtwarzanie z pamięci uprzednio widziane litery,różnicowanie samogłosek w szeregach liter poprzez ich wykreślanie lub oznaczenie pętlą,wyszukiwanie w zbiorze takich samych sylab i ich segregowanie,identyfikowanie takich samych wyrazów w szeregach wyrazów podobnych,wykreślanie w ciągach wyrazów dwóch takich samych lub powtarzających się słów,wyodrębnianie w wyrazach wyrazów krótszych,domino wyrazowe – dobieranie na zasadzie identyczności,dobieranie parami wyrazów do obrazków,układanie wyrazów z liter – dopasowywanie wyrazów do obrazków,układanie wyrazów z sylab – dopasowanie wyrazów do obrazków. 2. Usprawnianie funkcji słuchowo-językowych i doskonalenie kompetencji komunikacyjnych: doskonalenie umiejętności różnicowania głosek,ćwiczenia rozwijające mowę pod względem poprawności artykulacyjnej,wzbogacanie słownika czynnego i biernego,praca nad poprawnością gramatyczną i logiczną ustnych wypowiedzi,doskonalenie pamięci i spostrzegawczości słuchowej,doskonalenie kompetencji komunikacyjnych,rozpoznawanie dźwięków z otoczenia,różnicowanie dźwięków o podobnym brzmieniu,odtwarzanie podanego rytmu,układanie rymowanek,analiza i synteza głoskowa wyrazów,analiza i synteza sylabowa zdań,analiza i synteza wyrazowa zdań,doskonalenie struktury gramatycznej zdań,wyodrębnianie ukrytego wyrazu w podanym wyrazie,dokańczanie zdań,układanie zdań z podanym wyrazem,łączenie w pary rymujących się wyrazów,zagadki – dobieranie odpowiedzi,uściślanie znaczenia słów,uściślanie rozumienia zdań, w tym określeń czynności i związków gramatyczno-logicznych między słowami,słuchanie treści poleceń, pytań, dłuższych wypowiedzi,opowiadanie treści obrazka, historyjek obrazkowych,opisywanie przedmiotów,pamięciowe opanowywanie wierszy,słuchanie i powtarzanie opowiadań,pisanie ze słuchu z analizą słuchową. 3. Doskonalenie funkcji ruchowych – sprawności manualnej i grafomotoryki: wdrażanie do dokładności, staranności i precyzji w zakresie ruchów pisarskich,zamalowywanie obrazków,stemplowanie,odwzorowywanie rysunków,rysowanie po śladzie,obrysowywanie szablonów,wydzieranki, wycinanki,orgiami przestrzenne,rysunki tematyczne za pomocą kredek lub farb,łączenie punktów linią ciągłą,wycinanie po linii prostej, falistej, form geometrycznych, rysunków konturowych, liter,dyktanda graficzne. 4. Doskonalenie umiejętności czytania i pisania: dobieranie wyrazów do obrazków,rebusy,uzupełnianie brakujących liter, sylab w wyrazach,czytanie wyrazów łatwych w połączeniu z trudnymi,czytanie wyrazów sensownych i bezsensownych,czytanie wyrazów wizualnie podobnych,uzupełnianie zdań wyrazami,układanie zdań z rozsypanki wyrazowej,samodzielne układanie zdań,dobieranie zdań do obrazków,porządkowanie zdań bez pomocy ilustracji,rozwiązywanie krzyżówek, zagadek,odpowiadanie na pytania dotyczące przeczytanego tekstu,wykonywanie zadań dotyczących przeczytanego tekstu,wypracowanie nawyku pisania poprawnego pod względem ortograficznym,utrwalanie liter o podobnym kształcie graficznym,wyszukiwanie liter w tekstach, gazetach (d-b, p-g, m-n, l-t-ł),składanie liter z pociętych części,dobieranie liter wielkich do małych, pisanych do drukowanych,dopisywanie brakujących elementów do podanych kształtów (kresek, owali, lasek),przepisywanie wyrazów, zdań,pisanie z pamięci,pisanie ze słuchu,wpisywanie liter z trudnością ortograficzną – tekst z lukami literowymi,wpisywanie sylab – tekst z lukami sylabowymi,uzupełnianie luk wyrazami ilustrowanymi za pomocą obrazków – tekst obrazkowo-wyrazowy,pisanie wyrazów z trudną literą (trudności dotyczące głosek i specyficznych liter): – dwuznaki („sz”, „cz”, „ch”, „dz”, „dż”), – zmiękczenia „przez kreskę” („ś”, „ć”, „ń”, „ź”,„dź”), – zmiękczenia przez „i” („si”, „ci”, „ni”, „zi”, „dzi”), – różnicowanie „i”, „j”, – utrata dźwięczności w wygłosie i śródgłosie, – mylenie samogłosek nosowych „ą” i „ę” z „on”, „om”, „en”, „em”, – pisownia „ó”, „rz”, „h”,utrwalenie pisowni wielkiej litery. 5. Rozwijanie procesów poznawczych: doskonalenie procesów myślenia przyczynowo-skutkowego, logicznego i abstrakcyjnego,rozwijanie pamięci w zakresie operacji zapamiętywania, utrwalania i odtwarzania,rozwijanie wyobraźni,doskonalenie koncentracji uwagi. Kryteria sukcesu: systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia,aktywny udział uczniów w zajęciach,stosowanie zróżnicowanych metod pracy i środków dydaktycznych,pozytywne wzmacnianie. Sposób przeprowadzenia ewaluacji: pre-test,monitorowanie pracy uczniów, dostrzeganie postępów uczniów,stwarzanie sytuacji umożliwiających uczniom prezentację wiadomości i umiejętności,samoocena uczniów w odniesieniu do zaangażowania i postępów,udzielanie uczniom informacji zwrotnej po wykonaniu zadania,pomiar pedagogiczny,testy czytania,testy ortograficzne,post – test,ankieta ewaluacyjna. Autor: Agnieszka Wiśniewska – Czytelniczka Portalu

odkrycia poznać i zrozumieć siebie gra opinie